Μια υπόθεση που προκαλεί αναστάτωση και ερωτήματα για τη διαχείριση της συμπερίληψης στα σχολεία ήρθε στο φως, αφορώντας έναν μαθητή της ΣΤ’ Δημοτικού σε σχολείο της δυτικής Αττικής. Το παιδί, το οποίο βρίσκεται στο φάσμα του αυτισμού, βίωσε τον αποκλεισμό από τον ρόλο του σημαιοφόρου λίγες μόλις ώρες αφότου είχε κληρωθεί για να τον αναλάβει.
Το χρονικό της ανατροπής
Η διαδικασία της κλήρωσης πραγματοποιήθηκε στις 15 Οκτωβρίου 2025, παρουσία της διεύθυνσης και των εκπαιδευτικών της τάξης. Ο μαθητής, όντας αριστούχος, συμμετείχε νόμιμα στη διαδικασία μαζί με άλλους 13 συμμαθητές του που συγκέντρωναν τις απαραίτητες προϋποθέσεις. Ωστόσο, η χαρά της επιλογής του μετατράπηκε σε απογοήτευση όταν κλήθηκε στο γραφείο του διευθυντή και ενημερώθηκε πως η κλήρωση ήταν «λάθος» και έπρεπε να επαναληφθεί.
Στη δεύτερη διαδικασία, το όνομά του απουσίαζε πλήρως, με αποτέλεσμα να χάσει όχι μόνο τη θέση του σημαιοφόρου αλλά και εκείνη του παραστάτη. Οι γονείς του, που προσπαθούν να προστατεύσουν την ψυχολογία του παιδιού, κατήγγειλαν τον τρόπο με τον οποίο διαχειρίστηκε το σχολείο το ζήτημα, κάνοντας λόγο για έλλειψη ενσυναίσθησης.
Αντιδράσεις και κοινοβουλευτική παρέμβαση
Το περιστατικό προκάλεσε έντονη κριτική στον δημόσιο διάλογο, με τη Φαίη Σκορδά να τοποθετείται δημόσια μέσα από την εκπομπή «Buongiorno». Η ίδια χαρακτήρισε τον χειρισμό του σχολείου «χυδαίο» και «αντιπαιδαγωγικό», τονίζοντας πως η συμπερίληψη δεν μπορεί να είναι μόνο θεωρητική.
«Το θέμα είναι αυτό που φαντάζομαι σκέφτηκαν όλοι, ότι επειδή είναι στο φάσμα του αυτισμού δεν θα κρατήσει τη σημαία;», ανέφερε χαρακτηριστικά η παρουσιάστρια. Παράλληλα, το ζήτημα έφτασε στη Βουλή, καθώς 11 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ κατέθεσαν ερώτηση προς το Υπουργείο Παιδείας, ζητώντας εξηγήσεις για τον αποκλεισμό.
Από την πλευρά του, το Υπουργείο Παιδείας απέδωσε το συμβάν σε «τεχνικό σφάλμα» του πληροφοριακού συστήματος MySchool κατά τον υπολογισμό του μέσου όρου των μαθητών. Σύμφωνα με το πόρισμα της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Γ’ Αθήνας, δεν υπήρξε πρόθεση διάκρισης, ενώ δόθηκαν οδηγίες για την υποστήριξη της οικογένειας. Ωστόσο, οργανώσεις όπως το Nevronas επισημαίνουν πως το πρόβλημα δεν εντοπίζεται μόνο στο τεχνικό σκέλος, αλλά στην απουσία ευαισθησίας κατά την ανακοίνωση της απόφασης σε ένα παιδί που καταβάλλει καθημερινή προσπάθεια για την ισότιμη συμμετοχή του στη σχολική ζωή.